Qual è il peso della tecnologia nella vita quotidiana? Un parametro è certamente il tempo che si trascorre online e sui dispositivi digitali. L’Istat ha calcolato che, in un giorno medio settimanale (anno 2023), gli italiani restano davanti allo schermo per 3 ore e 53 minuti. Ma si tratta di una media e il valore sale ulteriormente – a 5 ore e 25 minuti – se si considera solo la platea che fa effettivamente uso di Internet, di un pc o di uno smartphone (il 71,5% popolazione di 3 anni e più).
Il primato tra i 15 e i 24 anni
L’uso del digitale, si legge nel Rapporto annuale dell’istituto di statistica, accompagna tutte le fasi della vita a partire dalla prima infanzia e cresce fino ai 24 anni. I bambini tra 3 e 5 anni lo utilizzano in media per circa 1 ora al giorno, prevalentemente per attività ludiche. ma considerando solo chi ne fa uso (il 37,2%), il tempo effettivo sale fino a sfiorare le tre ore (2 ore e 49 minuti). Il tempo aumenta all’aumentare dell’età raggiungendo il valore più elevato tra i 15 e i 24 anni: 5 ore e 47 minuti, con l’86,5% di utilizzatori. Da questa età il tempo si stabilizza sopra le 4 ore e diminuisce a partire dai 55 anni.
I picchi
Non ci sono momenti della giornata offline. Già nelle prime ore del mattino circa il 10% della popolazione utilizza dispositivi digitali. La quota cresce nel corso della giornata, con picchi intorno alle 10 del mattino, alle 16,30 e alle 21,40.
Con lo smartphone fino a tarda sera
L’analisi per fasce orarie conferma il ruolo del digitale come componente strutturale dell’esperienza quotidiana dei 15-24enni. In particolare, tra i 15-19enni, le quote di utilizzo sono elevate per tutto l’arco della giornata: circa il 20% già dalle prime ore del mattino, intorno al 40% fino al tardo pomeriggio, con picchi serali che coinvolgono quasi la metà dei ragazzi. Alle 23 circa, un quarto dei giovanissimi è ancora impegnato in attività che richiedono l’uso di strumenti digitali. Tra i 20 e i 24 anni – sottolinea l’Istat -, il profilo è simile, ma su livelli lievemente inferiori.
